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A construção de um Instrumento de Teste
do Conceito de Força

artigo Construção de um Teste do Conceito de ForçaA construção de um Instrumento de Teste do Conceito de Força. (com Gerry Sanchez e Anelise Fagundes Machado). Apresentado no XII Salão de Iniciação Científica e Tecnológica da Ulbra, Canoas, 2006.

Resumo
As concepções alternativas fazem parte do processo cognitivo do indivíduo, são estáveis, apesar de qualquer esforço para a evolução delas para a estrutura de conceitos científicos, coexistindo com estes e dando origem a um modelo de visão de realidade que Mortimer chamou de 'perfil conceitual'. Para desenvolvimento deste projeto, foi selecionado o conceito de força, que é um conceito considerado maduro em ciências e que possui um largo espectro histórico para uma análise crítica mais acurada. Após levantamento bibliográfico, criou-se um detalhado conjunto de taxonomias de concepções alternativas e científicas. Partindo destas, criou-se um conjunto de questões fechadas, num linguajar quotidiano, de múltipla escolha, cada uma com um parte com alternativas de resposta à pergunta e a segunda parte com alternativas de justificativa da escolha na primeira parte, segundo a técnica proposta por Treagust. Este instrumento foi então testado com alunos de cursos tecnológicos da Ulbra/Canoas. Ele permite ao professor em sala de aula, de forma rápida, traçar os perfis conceituais individuais de cada aluno participante, avaliar a presença de cada concepção alternativa em cada aluno e, então, desenvolver estratégias que promovam as necessárias mudanças conceituais individuais.

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Referências

  • HEWSON, Peter W. & THORLEY, N. Richard. The conditions of conceptual change in the classroom. International Journal of Science Education, v. 11, n. 5, pp. 541-553, 1989. 
  • RADÉ, Tane. Uma Proposta de Perfil Conceitual para o Conceito de Força. In: Anais do V ENPEC - Encontro Nacional de Pesquisa em Educação de Ciências, Bauru, SP, 28 de novembro a 2 de dezembro de 20005. Bauru, SP : ABRAPEC, 2005. Disponível aqui.
  • TREAGUST, David F. Development and Use of Diagnostic tests to evaluate students’ misconceptions in science. International Journal of Science Education, v. 10, n. 2, pp. 159-169, 1988

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Citar esta página:
dos SANTOS, Renato P. . In Física Interessante. 12 May. 2014. Disponível em: <>. Acesso em: .

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