artigo
Frações
com Simulações Computacionais
Evolução
Conceitual em Frações com o uso de
Simulações Computacionais. (com
Priscila
Gabriele
Petry)
Apresentado no IV CIEM - Congresso Internacional de Ensino da
Matemática,
Canoas-RS, 2007.
Resumo
Observamos muita dificuldade por parte dos alunos em assimilar
conceitos relacionados a frações, em parte,
derivada de concepções
alternativas, bastante
estáveis e resistentes à mudança. Por
outro lado, o uso da informática
tem se
mostrado uma das mais promissoras tendências
metodológicas, dentro da
qual se
destacam as simulações computacionais, por
proporcionar uma maior
interatividade do aluno. Este estudo traz uma
relação de algumas
concepções alternativas em
frações, a descrição de
applets (simulações computacionais) encontrados
que
trabalham conceitos fracionários e uma
relação entre eles, quais
applets podem
ser usados para que haja uma evolução conceitual
em determinadas
concepções
alternativas.
download
Referências
- CARPENTER,
T.C.; CORBITT, M.K.; REYS, R.E.;
WILSON, J. Notes from national assessment: Addition and multiplication
with fractions. Arithmetic Teacher, n. 23,
pp.137-141, 1976.
- ESQUEMBRE, F. Computers in
Physics Education, Computer
Physics Communications, 2001.
- FREUDENTHAL,
H. Didactical
phenomenology of mathematical structures. Dordrecht, Holland:
D. Reidel, 1983.
- GELMAN, R.; COHEN, M.; HARTNETT,
P. To know
mathematics is to go beyond thinking that “Fractions aren´t
numbers. Proceedings
of the Eleventh Annual Meeting of the North American Chapter,
International Group for Psychology of Mathematics Education. New
Brunswick, NJ, 1989.
- GOTTLIEB, Franca Cohen. A
lógica do professor x
A lógica do aluno. Educação
Matemática em Revista,
Universidade de Santa Úrsula – Instituto de
Matemática, n. 7, ano 6, p.
27-30.
- GROENWALD, Cláudia Lisete
Oliveira; SILVA,
Carmen Kaiber da; MORA, Castor David. Perspectivas em
Educação
Matemática. Acta Scientiae. Canoas, v.
6, n. 1, p.
37-55, jan./jun. 2004
- HART, K.(Ed.). Childrens'
understanding of mathematics, p. 11-16. London: Murray, 1981.
- KERSLAKE, D. Fractions: Children's
strategies and errors. Windsor, England: Nfer-Nelson, 1986.
- KIEREN, T. E. Rational and fractional
numbers as mathmatical and personal knowledge: Implications
for curriculum an instruction. in G. Leinhardt, R. Putnam, and R.A.
Hattrup (Eds.) Analysis of arithmetic for mathematics teaching.
Hillsdale, NJ: Erlbaum. pp. 323-37, 1992.
- MCLELLAN,
J. A.; DEWEY, J. The
psychology of number. New York: Appleton-Century-Crofts, 1985.
- MORTIMER, E. F.. Construtivismo, Mudança
Conceitual e Ensino de Ciências: Para Onde Vamos? Investigações
em Ensino de Ciências, Porto Alegre, v. 1, n. 7,
abr. 1996.
Disponível aqui. Acesso em: 20 abr. 2007.
- NI, Y.; ZHOU, Y. Teaching and Learning Fraction
and Rational Numbers: The Origins and Implications of Whole Number
Bias. Educational Psychologist, v. 40, n. 1, p.
27-52, 2005. Disponível aqui. Acesso em: 05 abr. 2007.
- NIEMI, D.. A Fraction Is Not a Piece of Pie:
Assessing Exceptional Performance and Deep Understanding in Elementary
School Mathematics. Gifted Child Quarterly, v. 40,
n. 2, p. 70-80, 1996.
- NUNES, T.. et al.
Children’s Understanding of
Fractions. In: ARDECO Symposium, Paris, 2004.
Anais…, 2004.
- POWELL, Arthur. Matematização
na construção de conceitos matemáticos.
New Jersey, USA. Aula
inaugural no início do 2º semestre de 1996 no Curso
de Mestrado em
Educação Matemátca da Universidade
Santa Úrsula.
- TIROSH,
D. et al. Prospective
Elementary Teachers' Conceptions of Rational Numbers,
1998 Disponível aqui. Acesso em: 13 abr.
2007.
- TIROSH, D.. et al. The Teaching
Module on Rational Numbers for Prospective Elementary Teachers,
1998 Disponível em aqui. Acesso em: 13 abr.
2007.
- VIENNOT, L. Spontaneous Reasoning in
elementary
dynamics. European Journal of Science Education,
1979.
- YAMAMOTO, I.; BARBETA, V. B..
Simulações de
Experiências como Ferramenta de
Demonstração Virtual em Aulas de Teoria
de Física. Revista Brasileira de Ensino de
Física,
v. 23, n. 2, p. 215-225, jun. 2001.
Voltar a Artigos Científicos.
Citar esta página:
dos SANTOS, Renato P. . In Física Interessante. 17 Jul. 2021. Disponível em: <>. Acesso em: .
Voltar ao começo
desta página
Voltar à página principal de Física Interessante