artigo
A
folha seca, a pedra, a maçã e o Sputnik:
Algumas
considerações sobre a Psicogénese dos
conceitos de
Peso e Massa
A
folha seca, a
pedra, a maçã e o
Sputnik: Algumas considerações sobre a
Psicogénese dos conceitos de
Peso e Massa. Comunicação apresentada
no Congresso
Internacional comemorativo do Centenário de Jean Piaget,
Instituto Piaget, Almada, Portugal, 19 a 23 de Novembro de 1996.
download
Referências
- BACHELARD,
Gaston. La Philosophie du Non, PUF,
Paris, 1940 (trad.
port.: A Filosofia do Não: Filosofia do
Novo
Espírito Científico,
Presença, Lisboa, (5ª ed.), 1991).
Disponível aqui.
- BUNGE,
Mario. Mach’s Critique of
Newtonian Mechanics. American
Journal of Physics, vol. 34, n. 7, pp. 585-596, jul./1966.
- CLEMENT,
John. Catalogue of Students’
Conceptual Models in
Physics. working paper, Department of Physics and Astronomy,
University of Massachussetts, 1977.
- COOPER,
Lane. Aristotle,
Galileo and the Tower of Pisa. Ithaca, NY:
Cornell University Press, 1935.
- CROMBIE, Alistair
C. Augustine to
Galileo : The History of Science A.D.
400-1650, London: William Heinemann,
1957. Disponível aqui.
- DOMÉNECH,
A.; CASASÚS, E.; DOMÉNECH, M.T. The
Classical Concept of Mass: Theoretical Difficulties and
Student’s
Definitions, International Journal of Science Education, vol. 15, n. 2,
pp.
163-173, 03-04/1993.
- DRABKIN, I.; DRAKE,
Stillman. Galileo
on Motion and on Mechanics,
Wisconsin: University of Wisconsin, 1960.
- DRAKE,
Stillman. Galileo and the Law
of Inertia. American Journal of
Physics vol. 32, n. 8, pp. 601-608, ago./1964.
- DUGAS,
René. A History of Mechanics.
Neuchâtel: Ed. du Griffon,
1955. Disponível aqui.
- FORBUS,
Kenneth D. Qualitative Physics:
Past, Present, and Future in
SHROBE, Howard (ed.) Exploring Artificial Intelligence, Palo Alto:
Morgan Kaufmann, 1988, pp. 239-296.
- GALILI, Igal.
Weight and Gravity:
Teachers Ambiguity and Students’
Confusion about the Concepts. International Journal of Science
Education, vol. 15, n. 2, pp. 149-162, mar.-abr./1993.
- GUNSTONE,
Richard F. & WHITE, Richard
T. Understanding of
Gravity. Science Education vol. 65, n. 3, pp. 291-299,
jul./1981.
- HALL, A. Rupert. The Revolution in
Science
1500-1750. Longman,
London, 1954, (trad. port.: A Revolução
na Ciência 1500-1750.
Lisboa:
Edições 70, 1988). Disponível
aqui.
- IONA,
Mario. The Meaning of Weight.
The Physics Teacher vol. 13,
n. 5, pp. 263-274, mai./1995.
- ISRAEL, W. Three
Hundred Years of
Gravitation. Cambridge:
Cambridge University Press, 1987.
- LÉVI-STRAUSS,
Claude. La Pensée
Sauvage. Paris: Plon, 1962.
- LOSEE,
John. Drake, Galileo, and the
Law of Inertia. American Journal
of Physics vol. 34, n. 5, pp. 430-432, mai./1966.
- MACH,
Ernst. The Science of Mechanics.
Chicago: Open Court, 1919. Disponível aqui.
- McCLOSKEY,
Michael. Intuitive Physics.
Scientific American, vol. 248,
n. 4, pp. 122-130, abr./1983.
- MARIANO GAGO,
José. Ciência
e Saber
Comum. In: A Ciência como
Cultura. Colóquio promovido pelo Presidente da
República, Lisboa:
Imprensa Nacional Casa da Moeda, 1992, pp. 27-44; idem,
Quantidades e Qualidades na Física do Senso Comum, in
Matemática
e Cultura I, FURTADO COELHO, J. (Coord.) , Lisboa: Centro
Nacional de Cultura, 1992.
- MISNER, Charles;
THORNE, Kip S.; WHEELER, John
Archibald Gravitation, Freeman, San Francisco,
1973. Disponível aqui.
- NEWTON,
Isaac. Philosophiae Naturalis
Principia Mathematica.
London, 1687, Andrew Motte’s English translation of 1729, Florian
Cajori edition.
- PIAGET, Jean. Os Dados
da
Epistemologia Física, in Logique et
Connaissance Scientifique, Paris: Gallimard, 1967, (trad. port. Lógica
e
Conhecimento Científico, Porto: Livraria
Civilização, 1981).
- PIAGET,
Jean. L’Epistemologie
génétique. Paris: PUF, 1970.
• PIAGET, Jean & GARCIA, Rolando. Les Explications Causales,
Études d’Épistémologie
Génétique XXVI, Paris: PUF, 1971.
- PIAGET,
Jean & GARCIA, Rolando.
Psychogenèse et Histoire des
Sciences, Paris: Flammarion, 1983, (trad. port. Psicogénese
e
História
das Ciências, Lisboa: Dom Quixote, 1987).
- PIAGET,
Jean et all. La Formation de
La Notion de Force. Études
d’Épistémologie Génétique
XXIX, Paris: PUF, 1973. Disponível aqui.
- PIAGET,
Jean; INHELDER, Bärbel. Le
Développement des Quantités
Physiques chez l’Enfant, Neuchâtel: DelaChaux et
Niestlé, 1941 (trad.
port.: O Desenvolvimento das Quantidades Físicas
na Criança:
Conservação e Atomismo, Rio de Janeiro: Zahar,
1975).
- PFUNDT,
H. & DUIT, Reinders. Bibliography
on students' alternative
frameworks and science education. IPN - Leibniz-Institut
für
die
Pädagogik der Naturwissenschaften an der Universität
Kiel, 1994.
Disponível aqui. Acesso: 07 jul. 2004.
- SEGRE, M. The Role of Experiment in
Galileo’s Physics. Archive for
History of Exact Sciences. vol. 23, n. 3, pp. 227-252, nov./1980.
- STEINBERG, Melvin S. Genius is not
Immune to Persistent
Misconceptions: Conceptual Difficulties Impeding Isaac Newton
and
Contemporary Physics Students. International Journal of Science
Education vol. 12, n. 3, pp. 265-273, maio-jun./1990.
- VIENNOT,
L. Spontaneous Reasoning in
Elementary Dynamics.
European Journal of Science Education vol. 1, n. 2, pp. 205-221, abr.-
jun./1979.
- WATTS, D. Michael. Gravity -
don’t
Take it for Granted!. Physics
Education vol. 17, n. 3, pp. 116-121, maio/1982
.
Voltar a Artigos Científicos.
Citar esta página:
dos SANTOS, Renato P. . In Física Interessante. 17 Jul. 2021. Disponível em: <>. Acesso em: .
Voltar ao começo
desta página
Voltar à página principal de Física Interessante