A Utilização da
História da Física como
Metodologia de Trabalho. (com Valéria Rodrigues
Graça
Butland) Apresentado no XVI SNEF - Simpósio Nacional de
Ensino de
Física, Rio
de Janeiro, RJ, 2005.
Resumo
O objetivo central deste trabalho é verificar a
eficácia da metodologia
baseada na história da Física na melhoria do
aprendizado e promover a
evolução conceitual dos alunos pelo
reconhecimento de suas próprias
concepções alternativas e obstáculos
epistemológicos e sua
identificação com os que os próprios
cientistas possuíram nas
diferentes fases da história da Física. A nossa
pesquisa será feita com
alunos do primeiro ano do ensino médio em uma turma
experimental, onde
a pesquisadora aplicará a metodologia histórica.
Seguindo a metodologia
da Pesquisa (DEMO, 2002), os alunos efetuarão pesquisas
históricas
sobre os três pensadores que Piaget e Garcia (1987)
identificam com os
três períodos em estudo – Aristóteles,
Buridan e Newton. Em sala de
aula, serão promovidas discussões entre os
alunos, de forma a destacar
os preconceitos e os obstáculos epistemológicos
que tiveram de ser
superados, permitindo ao aluno reconhecer reflexos das suas
próprias
concepções alternativas. Os trabalhos resultantes
das pesquisas dos
alunos, bem como as respostas a uma ou duas perguntas conceituais
apresentadas ao final de cada aula serão analisadas
textualmente
visando avaliar a evolução conceitual dos alunos.
Ao final do semestre
será aplicada uma adaptação do Force
Concept Inventory
para verificar
se houve a pretendida evolução conceitual.
Referências
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