O
Construcionismo de Papert na criação de um objeto
de aprendizagem e sua
avaliação segundo a taxionomia de Bloom. NUNES,
Sérgio
da Costa; dos
SANTOS, Renato P. IX ENPEC - Encontro Nacional de Pesquisa em
Educação de Ciências, Águas
de Lindóia, SP, 10 a 14 de novembro de
2013.
Anais. Belo Horizonte: ABRAPEC - Associação
Brasileira de Pesquisa em
Educação em Ciências, 2013.Abstract
Tendo como base a abordagem teórica do Construcionismo,
aplicada no
processo de aprendizagem, este artigo tem como objetivo investigar a
aplicação da teoria de aprendizagem
construcionista em um objeto de
aprendizagem (narrativa) construído com a ferramenta
computacional
Photo Story. A construção de narrativas
é uma forma de imersão dos
atores (alunos e professores) no ato de aprender, enriquecendo de
sobremaneira o conteúdo e inovando a metodologia.
Além do mais, ao
final descreve-se uma experiência já realizada
nesta modalidade
inovadora de aprender, dentro da proposta construcionista. Os
principais resultados demonstram que o ambiente educacional
costrucionista interfere positivamente no nível de
aprendizagem dos
alunos, levando-os a apresentar níveis mais complexos de
desenvolvimento cognitivo, apontado a ferramenta taxionomia de Bloom
como adequada à avaliação de
atividades de aprendizagem realizadas em
ambientes educacionais construcionistas.
Referências
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